H30国語、物語の授業の仕方～おもしろさ発見学習～

物語、なんのために学習するの？

「国語の物語って、何のために学習するの？」

「作品の面白さを発見する力を身に付けるためです」

「なぜ、面白さを発見する力を身に付ける必要があるの？」

「物語を楽しむと同時に、面白い作品を生み出す人になってもらいたいからです」

そう、物語の学習は「おもしろさの発見」を目的に行われるのです！

ちなみに「おもしろさ」とは、読み手が感じる面白さではありません。作者が意図的に用意したであろう読み手を楽しませる工夫が「おもしろさ」です。

どうやって面白さを発見するの？

物語の「おもしろさ」分析表を使います！

 この表は、６年生が対象です。

「おもしろさ」発見の１２の観点が、一覧で載せてあります。

すべての物語が、１２の観点ごとの「おもしろさ」を持っているわけではありません。

１つの物語につき、「おもしろさ」は３つか４つくらいです。

どうやって、「おもしろさ」発見の観点を教えるの？

分かりやすい事例を挙げながら、１時間の授業で一気に教えてしまいます。

もちろんそれだけでは「おもしろさ」を発見する力は身につきません。

だから、これから１年かけて、「発見する力の習得（習得）」と「発見してみる練習（活用）」と「発見したおもしろさの発信（探究）」を、授業で行うのです。

「おもしろさ発見の観点」を、詳しく教えて！

実際に児童に見せるスライドを使って説明します。

①題名

題名には、読み手を惹きつける工夫がされています。或いは、主題に関わるものが明示されています。

「君の名は。」にはなぜ「。」がついているのか、気になりますね(>_<)

６年の教科書だと、「やまなし」も、作者の思いが強く表れた題名です。

②作者

作者によって、おもしろさが高まるということもあります。

宮崎駿作品なら、すべて見たい！という方も多いのではないでしょうか。

６年の教科書だと、「宮沢賢治」という人間の生き方から、作品の価値を見つめ直す経験をさせたいものです。

③時や場所

南海大冒険、とっても楽しそうですね！

いつものドラえもんとは違う場所で展開されるからこその「おもしろさ」があるはずです。

おにぎり🍙の住む町は漁師町に近いので、「海の命」の世界観は比較的容易に受け入れられそうです。

④登場人物（中心人物、対人物）

登場人物、特に中心人物や対人物は、おもしろさに大きく影響します。キャラの薄い登場人物ばかりの物語なんておもしろくないですからね！

がまくんかえるくんの関係が、🍙は大好きでした。

６年では「海の命」の学習で初めて「中心人物」という概念が教科書に登場します。

⑤登場人物の心情

書かれていることから、文脈を読み取るおもしろさですね。

基本的には「～かもしれない」「～と考えられる」といった、想像の世界のおもしろさになります。これまでの国語では、「心情のおもしろさ」をやたらめったら取り上げていたように思います。「心情のおもしろさは物語のおもしろさの一要因にすぎない」というのが、おにぎり🍙の見解です。

⑥キーアイテム

キーアイテムは教科書用語ではないため、使うのに抵抗がありますが、他に良い表現が見つかっていません。

ドラえもんのおもしろさは、キーアイテムにかなり支えられています。

６年教科書だと「カレーライス」が印象的です。

⑦語り手

語り手によっておもしろさが変わるというのは、上級レベルのおもしろさです。

わらぐつの中の神様はおばあちゃんの語りで物語が始まります。これも一種の「語り手のおもしろさ」でしょう。

カレーライスには「ひろし視点で書かれている」ことによる「おもしろさ」があるんですね。

⑧中心人物の変化

始めは暴れん坊の宇宙人だったスティッチが、リロとの出会いをきっかけとして、優しい宇宙人へと変化していく。おにぎり🍙はスティッチの話が大好きです(>_<)

表現としては「始めは〇〇だったが、〇〇をきっかけとして、〇〇へとなった」というテンプレートが使えます。

「海の命」で学習する内容となっています。

⑨山場

エースの最期は、日本中が泣きました。

「山場には山頂がある」というのがおにぎり🍙理論です。

これも「海の命」で学習する予定となっています。

⑩言葉のおもしろさ

「おむすびころりん　すっとんとん」

「うんとこしょ、どっこいしょ」

人気の物語には、耳に残る素敵な音がよく使われています。「やまなし」にも、おもしろい言葉が溢れています♪

⑪主題

アンパンの主題が「愛と勇気」というのは、少し乱暴でしょうか(笑)

主題は抽象度が高いので難しいですが、高学年ならぜひ考えたいところです。

⑫その他

例えば「展開の早さ」「歴史的価値」など、いろいろあると思います。扱う予定のない「おもしろさ」は、すべてその他です。

１２個の観点を「カレーライス」「やまなし」「海の命」の３つの教材で学ぼうというのが、今の教科書の流れです。

単純計算で１作品で４つの観点を学びます。詰め込みすぎだと思いませんか？

４つも同時に学んで、４つ同時に活用するのは不可能です。

だから、４月にすべて教え、国語で深めていくというのがおにぎり🍙流です(^^)