学級経営案 ✖ 教室掲示

おにぎり🍙はいつも、学級経営案を３月に考えます。

まだ、今年度のクラスも終わっていないのに！

来年度の学年もクラスも分かっていないのにです！

理由は、今年の反省を生かせるのと、自由に考えられるからです(*^^*)

おにぎり🍙の性格上、今年度が終わると「終わりよければすべてよし！」となり、反省が浮かばなくなります。そうならないために、今年度に考えるのです。

３月は、PDCAのCとAの時期なんです(^^)

というわけで、今日は教室掲示について考えます♪

今年度の学級掲示

今年度の学級掲示は、１人１ヵ所、名前付きでずらっとでした。

うん、普通！笑

でもこの方法、いくつか不満があったんです！

①１人１ヵ所が不便

社会などで新聞を書くと、早い子が決まって「もう一枚書いていいですかっ！」と言います。もちろん良いんだけど、飾る場所がないんですよね。

「学習の量」をそろえる時代は終わったんだから、「掲示スペースの割り当て」だって、そろえる時代は終わったはずです！

②アウトプット重視なのに、アウトプットする場所が足りない

学習が「インプット重視」の時代から「アウトプット重視」の時代になりました。

アウトプット重視なのに、A4クリアーポケット１つで足りるわけないじゃん！

③なんとなく全員そろってないとダメな感じす

例えば「みんなに広めたい」と思ったノートがあったとします。コピーして掲示しようとすると「その子の掲示だけ、みんなと違うもの」になるんです。

別にダメってわけではないのですが、みんなが社会の新聞飾っているのに、1人だけノートのコピーっていうのも違和感あるんですよね。そんなこんなで、掲示する意欲が減退してしまいます。

④結局、教師⇄子供だけのクローズドなやりとりになりがち

①～③を理由に、クローズドなやりとりに終わる学習が増えてしまっていました。

これじゃあ、主体的な学びは引き出せませんよね。

多くの人に見てもらえる、オープンなアウトプットの方が楽しいに決まっています！

そこで、これらの問題を解決する掲示を考えてみました！

名付けて「ファイル１００枚構想」

ファイル１００枚構想ってなんぞや？

ファイル１００枚構想とは

絵でかくとこんな感じです。

クラス全員で、１００か所くらい掲示場所が必要です。

「１人１ヵ所とか決めずに、出したい時に出したい人が、出したい物をアウトプットし、それを共有する場所」

情報はどんどん更新されていき、古いものから埋もれていくシステム

例えば社会の新聞づくり。完成した人からどんどんポケットに入れていきます。

左上から順に入れます。

この方法なら１人２枚だろうが、自主的に家で書いてこようが、１人何枚でも掲示できます♪

もし、右下のポケットまですべて埋まってしまったら、また左上から入れていきます。

古い情報は更新されます。

今どこが一番新しいかを表すために、最新情報には🌸をつけます。

結論

①1人何枚でも掲示できて

②無限のアウトプットが可能になり

③全員そろえる必要もなく

④人に見てもらえるアウトプット

それがファイル１００枚構想！

掲示物を通して、子供たちのアウトプットが繋がっていくことを願っています(*^^*) 

 ※異動先の学校で、やる勇気があるかどうかは別問題です(笑)